電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是國(guó)家為滿足電子及信息技術(shù)的發(fā)展需求而特設(shè)的專業(yè)。“科學(xué)”重視理論，“技術(shù)”重視實(shí)踐。本專業(yè)是既注重理論基礎(chǔ)，又與生產(chǎn)實(shí)踐關(guān)系密切、且發(fā)展迅速而急需人才的重要專業(yè)。
本專業(yè)理論教學(xué)資源有省級(jí)優(yōu)秀課程1門、校級(jí)一流課程1門。實(shí)踐教學(xué)資源有：省級(jí)工程中心、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地、VR虛擬工廠、校級(jí)科研平臺(tái)2個(gè)。
專業(yè)師資隊(duì)伍，博士占比33%，教授占比33%，省科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師占比17%，長(zhǎng)春市科技特派員占比17%。校級(jí)講課標(biāo)兵占比50%，碩士生導(dǎo)師占比83%，雙師型教師占比100%。近年來(lái)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，多次在吉林省青年教師講課大賽、吉林省高校說(shuō)課大賽中獲得大獎(jiǎng)。完成省級(jí)教科研項(xiàng)目10項(xiàng)，獲得專利多項(xiàng)。目前在研教育部“產(chǎn)教協(xié)同育人”項(xiàng)目2項(xiàng)、省科技發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)、市科技發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)、校企橫向課題2項(xiàng)。
長(zhǎng)春電子科技學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，率先探索施行“1+X”在校本科生導(dǎo)師制，根據(jù)教師專長(zhǎng)和學(xué)生特長(zhǎng)，因材施教，為每一名學(xué)生安排學(xué)習(xí)導(dǎo)師。旨在學(xué)好本專業(yè)課程（1）的基礎(chǔ)上，再突破自己、有所專長(zhǎng)（X）。同時(shí)，組織考研學(xué)生成立“考研學(xué)習(xí)互促小組”，進(jìn)入“考研專用自習(xí)室”，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、共同進(jìn)步。
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及電子學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)三大核心知識(shí)板塊。在校期間，學(xué)生可自主選擇進(jìn)入校企融合培訓(xùn)班，校企雙師共同培養(yǎng)，根據(jù)就業(yè)需求，開展項(xiàng)目教學(xué)；或進(jìn)入“VR虛擬工廠”，參與VR項(xiàng)目研發(fā)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)時(shí)掌握技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽等教育部認(rèn)可的頂級(jí)賽事，取得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生占比約為30%；參與教師項(xiàng)目研發(fā)，取得論文、專利等成果的學(xué)生數(shù)占比約為50%。
產(chǎn)教融合教學(xué)模式，促使本專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與實(shí)時(shí)就業(yè)需求有機(jī)融合，有效逾越了畢業(yè)與就業(yè)之鴻溝。學(xué)生畢業(yè)后，可做電子硬件工程師：在電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事電子設(shè)備及系統(tǒng)的研發(fā)、應(yīng)用、管理和維護(hù)等工作；也可做軟件、網(wǎng)絡(luò)工程師：設(shè)計(jì)開發(fā)與電子硬件相關(guān)的各種軟件，管理與維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；還可以在企事業(yè)單位涉及VR/AR/MR技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域，從事開發(fā)、運(yùn)維等工作。當(dāng)然還可以考取研究生，從事本專業(yè)教學(xué)、科研等工作。
往屆畢業(yè)生有在百度、阿里、華為、東軟等大型企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)工作，也有在國(guó)家氣象局、吉林省社保局、省人民政府、市稅務(wù)局、市公安局等機(jī)關(guān)事業(yè)單位從事系統(tǒng)維護(hù)與管理等工作。
本專業(yè)理論教學(xué)資源有省級(jí)優(yōu)秀課程1門、校級(jí)一流課程1門。實(shí)踐教學(xué)資源有：省級(jí)工程中心、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地、VR虛擬工廠、校級(jí)科研平臺(tái)2個(gè)。
專業(yè)師資隊(duì)伍，博士占比33%，教授占比33%，省科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師占比17%，長(zhǎng)春市科技特派員占比17%。校級(jí)講課標(biāo)兵占比50%，碩士生導(dǎo)師占比83%，雙師型教師占比100%。近年來(lái)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，多次在吉林省青年教師講課大賽、吉林省高校說(shuō)課大賽中獲得大獎(jiǎng)。完成省級(jí)教科研項(xiàng)目10項(xiàng)，獲得專利多項(xiàng)。目前在研教育部“產(chǎn)教協(xié)同育人”項(xiàng)目2項(xiàng)、省科技發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)、市科技發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)、校企橫向課題2項(xiàng)。
長(zhǎng)春電子科技學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，率先探索施行“1+X”在校本科生導(dǎo)師制，根據(jù)教師專長(zhǎng)和學(xué)生特長(zhǎng)，因材施教，為每一名學(xué)生安排學(xué)習(xí)導(dǎo)師。旨在學(xué)好本專業(yè)課程（1）的基礎(chǔ)上，再突破自己、有所專長(zhǎng)（X）。同時(shí)，組織考研學(xué)生成立“考研學(xué)習(xí)互促小組”，進(jìn)入“考研專用自習(xí)室”，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、共同進(jìn)步。
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及電子學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)三大核心知識(shí)板塊。在校期間，學(xué)生可自主選擇進(jìn)入校企融合培訓(xùn)班，校企雙師共同培養(yǎng)，根據(jù)就業(yè)需求，開展項(xiàng)目教學(xué)；或進(jìn)入“VR虛擬工廠”，參與VR項(xiàng)目研發(fā)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)時(shí)掌握技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽等教育部認(rèn)可的頂級(jí)賽事，取得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生占比約為30%；參與教師項(xiàng)目研發(fā)，取得論文、專利等成果的學(xué)生數(shù)占比約為50%。
產(chǎn)教融合教學(xué)模式，促使本專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與實(shí)時(shí)就業(yè)需求有機(jī)融合，有效逾越了畢業(yè)與就業(yè)之鴻溝。學(xué)生畢業(yè)后，可做電子硬件工程師：在電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事電子設(shè)備及系統(tǒng)的研發(fā)、應(yīng)用、管理和維護(hù)等工作；也可做軟件、網(wǎng)絡(luò)工程師：設(shè)計(jì)開發(fā)與電子硬件相關(guān)的各種軟件，管理與維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；還可以在企事業(yè)單位涉及VR/AR/MR技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域，從事開發(fā)、運(yùn)維等工作。當(dāng)然還可以考取研究生，從事本專業(yè)教學(xué)、科研等工作。
往屆畢業(yè)生有在百度、阿里、華為、東軟等大型企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)工作，也有在國(guó)家氣象局、吉林省社保局、省人民政府、市稅務(wù)局、市公安局等機(jī)關(guān)事業(yè)單位從事系統(tǒng)維護(hù)與管理等工作。