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探索六個(gè)融合 建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院 ——在工信部專精特新產(chǎn)教融合研討會(huì)上的發(fā)言
時(shí)間：2022-05-06點(diǎn)擊：編輯：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部
王思迪
【按語】4月29日，王思迪董事長被特邀參加工信部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心召開的專精特新產(chǎn)教融合研討會(huì)，并有代表性地做了題為“探索六個(gè)融合建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院”（簡稱《講話》）的發(fā)言，會(huì)后接受中央媒體書面采訪。中央媒體以“長春電子科技學(xué)院六個(gè)融合建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式探索”為題對我?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)進(jìn)行了報(bào)道。董事長此《講話》，是我校十四五以來建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)大學(xué)的一個(gè)重要篇章?！吨v話》在對我校探索六個(gè)融合. 建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院全面、深刻總結(jié)的同時(shí)，進(jìn)一步闡述了我校的辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)大學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑，是對十四五規(guī)劃的再認(rèn)識(shí)、再落實(shí)，也是深化工信部認(rèn)可的“長春電子科技學(xué)院六個(gè)融合特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式探索”的再部署再動(dòng)員。全校干部、教職工要結(jié)合在工信部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心召開的專精特新產(chǎn)教融合研討會(huì)上發(fā)言的兄弟院校經(jīng)驗(yàn)做法、對我校十四五發(fā)展規(guī)劃的再認(rèn)識(shí)學(xué)《講話》。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的、高質(zhì)量的研討，為建設(shè)我校特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建言獻(xiàn)策、形成共識(shí)。長春電子科技學(xué)院（原名：長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院）是建校21年的民辦本科應(yīng)用型工科高校。有“光機(jī)電算”工科優(yōu)勢專業(yè)特色、“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”融合發(fā)展的辦學(xué)特色、以“光電精神”為核心的校園文化特色。
黨中央提出“深化產(chǎn)教融合”，為長春電子科技學(xué)院明確了辦學(xué)方向。我們在產(chǎn)教融合的辦學(xué)實(shí)踐中初步探索著“六個(gè)融合”：一是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與生產(chǎn)線技術(shù)技能要求相融合，二是教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相融合，三是學(xué)科 建設(shè)與新產(chǎn)品開發(fā)相融合，四是創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與產(chǎn)品市場營銷相融合，五是勤工儉學(xué)與企業(yè)效益相融合，六是大學(xué)文化與企業(yè)文化相融合。
目前，正在遵循教育部、工信部的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南》要求，根據(jù)吉林省、長春市區(qū)域產(chǎn)業(yè)實(shí)際，實(shí)施特色現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。
一是服務(wù)企業(yè)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)綜合型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)大學(xué)。求得發(fā)揮我校“光機(jī)電算”工科優(yōu)勢和“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”融合發(fā)展的辦學(xué)特色，積極服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，助力產(chǎn)—教—城融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、就業(yè)鏈有機(jī)銜接，我校大學(xué)文化與企業(yè)文化相融合。特點(diǎn)是：根據(jù)吉林省“一主六雙”產(chǎn)業(yè)空間布局和汽車產(chǎn)業(yè)是長春市特色支柱產(chǎn)業(yè)的實(shí)際，抓住汽車產(chǎn)業(yè)正在面臨產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)、上下游企業(yè)轉(zhuǎn)型正處關(guān)鍵時(shí)期的有利機(jī)遇，從學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃上，把建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為十四五的辦學(xué)目標(biāo)，把為專精特新中小企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才，作為辦學(xué)方式改革的重要任務(wù)。具體做法是：以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)，特別是專精特新中小企業(yè)新技術(shù)新產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)為依托，組建校企合作的科研團(tuán)隊(duì)；聘任產(chǎn)業(yè)教授參與產(chǎn)教融合課程開發(fā)和實(shí)踐教學(xué);組建實(shí)踐導(dǎo)師帶領(lǐng)的1+1、1+2的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入雙創(chuàng)園；為專精特新中小企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。我們學(xué)校申報(bào)并獲工信部中小企業(yè)中心批準(zhǔn)，建設(shè)校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地，這給了我們極大的鼓舞和鞭策，為我們服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、助力產(chǎn)—教—城融合發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件，也提出了更高的要求。
二是引企入校，建設(shè)生產(chǎn)線型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。求得教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相融合。在我們學(xué)校內(nèi)叫現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工程教育基地。特點(diǎn)是：以我校“光機(jī)電算”學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢為吸引，“筑巢引鳳”或“鳳來筑巢”，把企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)在校園。校企資源共享，帶動(dòng)人才鏈與技術(shù)鏈、教學(xué)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的雙向互動(dòng)，有效地創(chuàng)造產(chǎn)教合力。具體做法是：我們從長春市專精特新企業(yè)中，精選引進(jìn)生產(chǎn)線。目前已有綜合智能等6條生產(chǎn)線初具規(guī)模。我們的想法是讓學(xué)生在這里學(xué)習(xí)如同在生產(chǎn)線上工作，幫助學(xué)生完成從學(xué)生身份向企業(yè)人員身份的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)無縫對接，提高學(xué)生區(qū)域特色支柱產(chǎn)業(yè)的職業(yè)勝任力。
三是校企協(xié)同，建設(shè)研發(fā)創(chuàng)新型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。求得以新技術(shù)新產(chǎn)品研發(fā)帶動(dòng)人才培養(yǎng)。特點(diǎn)是：以行業(yè)企業(yè)特別是專精特新中小企業(yè)新技術(shù)新產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)為依托，學(xué)校的教師跟隨科研項(xiàng)目融入企業(yè)，組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目，提升學(xué)生雙創(chuàng)能力。具體做法是：與專精特新企業(yè)長春一汽富晟共同建設(shè)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。目前，已有4項(xiàng)科研成果向吉林省科技廳、長春市科技局申報(bào)，其中汽車座椅自適應(yīng)和汽車人體數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目已經(jīng)獲得批準(zhǔn)。產(chǎn)教融合課程開發(fā)已經(jīng)進(jìn)教材、實(shí)踐導(dǎo)師已進(jìn)課堂;實(shí)踐導(dǎo)師帶領(lǐng)的1+1、1+2的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)進(jìn)入雙創(chuàng)園；師生科技創(chuàng)新成果展覽正在籌備。
四是校企聯(lián)合，建設(shè)專精特新型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。求得為專精特新中小企業(yè)有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)勝任力以有效降低企業(yè)選人用人成本。促進(jìn)課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合。特點(diǎn)是：緊密結(jié)合專精特新中小企業(yè)實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，增加實(shí)踐教學(xué)比重，著力提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有效提高學(xué)生對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的認(rèn)知程度和解決相對復(fù)雜問題的能力。具體做法是：聯(lián)合吉林省省級專精特新型企業(yè)長春圣威雅特服裝有限公司、吉林省服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院服裝學(xué)院等共同建設(shè)“三尚”服裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)合作式、任務(wù)式、項(xiàng)目式、企業(yè)實(shí)操教學(xué)等培養(yǎng)模式。
五是1+x,建設(shè)技術(shù)技能型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。求得學(xué)歷證書與多類職業(yè)技能等級證書教育相結(jié)合，拓展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，夯實(shí)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，提升學(xué)校服務(wù)于“專精特新”中小企業(yè)發(fā)展的有效度。特點(diǎn)是：緊密結(jié)合專精特新中小企業(yè)人才需求實(shí)際，校企合作，設(shè)立急需職業(yè)技能等級證書，線上線下互動(dòng)培訓(xùn)。具體做法是：與山東聯(lián)科云股份有限公司共建大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，設(shè)立工業(yè)與信息化部教育與考試中心大數(shù)據(jù)工程師培訓(xùn)認(rèn)證點(diǎn)，聯(lián)科云認(rèn)證中心吉林省認(rèn)證基地。目前，該企業(yè)已投資價(jià)值500萬元的軟硬件，校企共同編寫出版了大數(shù)據(jù)工程師培訓(xùn)教材，線上線下互動(dòng)培訓(xùn)大數(shù)據(jù)工程師。在學(xué)生中已經(jīng)組織了600人的大數(shù)據(jù)社團(tuán)，開展了刮起大數(shù)據(jù)風(fēng)掀起大數(shù)據(jù)潮的系列活動(dòng)。以此為帶動(dòng)，目前，已引入大數(shù)據(jù)工程師、電子商務(wù)師等職業(yè)技能等級證書50余種，2021年有1000多名學(xué)生考取證書。
以上，1綜合4類型的特色現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，從不同側(cè)面不同程度地體現(xiàn)出：我們嘗試著產(chǎn)教融合的教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、就業(yè)鏈有機(jī)銜接。它是我們探索六個(gè)融合，嘗試建設(shè)特色現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的做法。雖然很不成熟，但是，我們也把它作為建議在此提出，請工信部中心和各位同志批評指正。
建設(shè)1綜合4類型的特色現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，這個(gè)嘗試過程在，取得的成果之一是，我們雖然每年全國招生3000左右，但是，近年都有1000多畢業(yè)學(xué)生選擇留省就業(yè)，2021年留省就業(yè)率高達(dá)接近40%，是產(chǎn)教融合，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)貢獻(xiàn)。
開弓沒有回頭箭，咬定青山不放松。我們將沿著黨中央指引的“深化產(chǎn)教融合”戰(zhàn)略方向，在教育部、工信部、吉林省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)努力建設(shè)好現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。